Livre papier
Présentation
Les filles réussissent mieux que les garçons à l'école. Elles sont majoritaires dans l'enseignement supérieur. Et pourtant, elles représentent moins de 30 % des chercheurs en France, et une infime minorité dans les filières d'ingénierie et d'informatique. Ce décrochage ne relève pas du hasard — il s'explique, et il se combat.
Ce livre analyse les mécanismes qui conduisent à cet écart : les stéréotypes intégrés dès l'enfance, les orientations scolaires biaisées, les injonctions sociales contradictoires, les ambiances de travail et les discriminations qui persistent dans les milieux scientifiques, y compris dans les institutions les plus prestigieuses. Il retrace l'histoire des femmes dans les sciences — de celles que l'on connaît à celles que l'on a oubliées — et donne la parole à des chercheuses contemporaines dont les parcours illustrent à la fois les obstacles et les possibles.
Il propose enfin des pistes d'action concrètes, à l'usage des familles, des enseignants et des établissements, pour encourager les vocations féminines dans les disciplines scientifiques et techniques.
Réalisé en partenariat avec l'Académie des sciences, l'ouvrage bénéficie d'une rigueur documentaire et d'une légitimité institutionnelle fortes. Il est préfacé par Françoise Combes, astrophysicienne, médaille d'or du CNRS 2020 et présidente de l'Académie des sciences — l'une des scientifiques françaises les plus reconnues au monde.
Accessible dès la 6e, recommandé par Le Café pédagogique et Touteduc.fr. À lire en complément de Comprendre le sexisme, dans la même collection.
Un titre des collections du citoyen de NANE Éditions
Sommaire
Caractéristiques
Éditeur : NANE EDITIONS
Collection : Les collections du citoyen
Publication : 28 août 2025
Édition : 1re édition
Intérieur : Couleur
Support(s) : Livre papier, eBook [ePub]
Contenu(s) : ePub
Protection(s) : Marquage social (ePub)
Poids (en grammes) : 150
Taille(s) : 13,4 Mo (ePub)
Langue(s) : Français
EAN13 Livre papier : 9782843682599
EAN13 eBook [ePub] : 9782843682773
Revues de presse
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Ce livre se veut une exploration de la place des femmes en sciences
À mettre entre toutes les mains donc.
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"La pédagogie avec laquelle tout est décrit fait que ce livre peut être (doit être) mis entre toutes les mains. Car « il est crucial de renforcer l’éducation à l’égalité dès le plus jeune âge et de poursuivre la sensibilisation à grande échelle pour faire évoluer les représentations. »"
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Des clés pour construire l’égalité de genre dans les sciences
"Un ouvrage accessible et documenté, qui aidera chacun·e (élève, parent, enseignant·e…) à débusquer les mécanismes discriminants, dans la société comme à l’école, pour se saisir de la question de l’inclusion dans les sciences. "
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Filles "en sciences" : un petit guide pour ceux qui veulent agir pour plus d'égalité
S'il reste "tant à faire", ce petit ouvrage donne pistes et ressources, notamment aux enseignant.e.s pour s'adresser à leurs élèves, mais aussi pour éviter certains travers : "Les filles sont félicitées pour leur application, leur sérieux, leur calme, en comparaison avec les garçons qui, eux, sont supposés être plus agités et ... plus créatifs. On entend souvent dire d'un garçon qu'il peut mieux faire, et d'une fille qu'elle est studieuse, sous-entendant qu'elle est au maximum de ses capacités."
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Une porte d’entrée vers les inégalités entre les femmes et les hommes en sciences
"Ce petit ouvrage constitue une bonne portée d’entrée pour aborder les inégalités entre les femmes et les hommes en sciences. Il s’adressera principalement à des enseignantes, enseignants, parents, qui ne sont pas encore familiarisés avec la question mais qui souhaitent agir pour l’égalité dans les sciences. Pour les jeunes, il sera intéressant d’accompagner la lecture du dossier pédagogique très détaillé et dense en activités, mis à disposition gratuitement par la maison d’édition. De manière très synthétique et sourcée, cet ouvrage aborde les principaux freins de l’accès aux sciences par les jeunes filles : plafond de verre, syndrome de l’imposteur, effet Matilda, stéréotypes de genre…"
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